Walka ceną

Dla Zamawiającego często jedynym warunkiem do wyboru danej oferty jest najniższa cena. Kiedy nie ma innych kryteriów Oferentom nie pozostaje nic innego tylko maksymalnie obniżać ceny za swoje usługi licząc, że konkurencja da więcej. Prowadzi to często do tzw. dumpingu.

Teksty próbne dla tłumaczy cz. 5

Podajemy kolejny zestaw tekstów próbnych wymaganych przez jedną z instytucji edukacyjnych.

Teksty próbne

1. Z języka angielskiego na język polski (EN-PL).

A.

Recent research results show that the YiA Programme provides a space for new learning experiences for young people, youth leaders and youth workers through on-going innovation of educational design, methodologies and methods applied in funded projects. A wide range of contexts and settings which participants and project leaders become involved in is complemented by a broad variety of methods applied in YiA projects: this is inherent to YiA projects, covering the full spectrum of informal, non-formal  and somewhat formal learning situations, with on average approximately half of the project time being dedicated to non-formal education and learning.

The learning environments created by YiA projects contribute to a great extent to the development of competences which are essential for active citizenship and participation in public and political life as well as in civil society, in particular in a European context. Projects are reported to contribute to the development of a European identity, interest in European issues, awareness of European values, appreciation of cultural diversity and the inclusion of young people with fewer opportunities.

B.

The country prides itself with the highest spending on R&D compared with its GDP. Public funding hinges mainly on the proactive work of researchers, on the principle of competition and on international cooperation. Currently, around 20% of all federal resources for the promotion of education, research and innovation go to international cooperation activities.

We wish to share this success with our partners and are, therefore, offering the possibility to experience scientific exchange to young and promising research fellows of the countries benefitting from the contribution to the enlarged EU.

The scientific exchange programme targets both individual achievements of young research fellows, as well as institutional partnerships among renowned research bodies. This twofold objective makes the programme a very attractive instrument.

C.

In the period between 01.06.2014 and 09.30.2015, the University participated in the Erasmus+ project developed under KA103 - Mobility of students and staff of higher education institutions.

The aim of the project in relation to students going abroad to study was to increase their international mobility, allowing a period of study at the partner university with an EU Member State which directly translates into improved preparation of the student to address the challenges associated with changes in the socio-economic contemporary Europe with regard to social justice, cultural identity of the Member States with a simultaneous sense of self-identity and strengthening the skills of playing an active role in the European social and economic space.

The aim of the project in relation to mobility for traineeship was to allow the beneficiaries to verify the acquired theoretical knowledge with practical solutions applied in the European labour market in the context of contemporary European economy, to enable active participation in the professional sphere, and to review their own skills.

The aim of the project in relation to non-academic staff was to familiarise them with good practices in European partner universities, to exchange experiences and implement tasks related to the efficient use of human resources, to fulfil the message of "lifelong learning", to familiarise them with the process of formal and non-formal development of their own skills, and to transfer their newly acquired experience into the practises of their home university. Implementation of the project was consistent with the basic concept of the internationalization strategy of the University, including the increase in international activity in the field of student and academic staff mobility, the promotion of international activity and achievements of academic staff, with the creation of the image of the University as a modern higher education institution functioning within the European field of research and teaching.

2. Z języka polskiego na język angielski (PL-EN)

A.

Zestaw pytań nr 1 – dla organizacji goszczącej wolontariusza/wolontariuszy EVS.

Poniższe pytania należy zadać koordynatorowi projektu EVS i szefowi/zastępcy organizacji, najlepiej podczas 1 wywiadu tak, aby mogli uzupełniać swoje odpowiedzi.

Informacje ogólne o organizacji:

1.         Jaki jest profil organizacji? Jakie są główne obszary jej działalności? Jakie krajowe projekty realizuje organizacja? Jakie międzynarodowe projekty realizuje organizacja?

2.         Jakie są grupy docelowe organizacji? Dla kogo (na czyją rzecz) pracuje?

3.         Jakie są potrzeby grupy docelowej? Jakie przeszkody napotykasz w zaspokojeniu tych potrzeb? Jaka jest przybliżona liczba osób w społeczności lokalnej, którzy znajdują się w grupie docelowej organizacji? Do ilu z tych osób udaje się dotrzeć? Do ilu nie udaje się dotrzeć i dlaczego? Czy było przeprowadzane kiedykolwiek badanie potrzeb w społeczności lokalnej/grupie docelowej Twojej organizacji?

4.         Jakie organizacje/instytucje są partnerami organizacji? Z kim organizacja współpracuje?

5.         Czy współpracujecie z innymi organizacjami/instytucjami z zagranicy?
Ile międzynarodowych projektów udało się Wam zorganizować w ciągu ostatniego roku?

B.

Wyższa Szkoła Turystyki  jest beneficjentem Programu LLP Erasmus od roku akademickiego 2011/2012. Pojawienie się możliwości udziału w nowej odsłonie Programu Erasmus Plus otworzyło cenną perspektywę dalszego rozwoju uczelni w kontekście wymiany dobrych praktyk w ramach współpracy międzynarodowej. Celem udziału uczelni w Projekcie Erasmus Plus 2014-2020 jest wspieranie rozwoju naukowego i dydaktycznego uczelni, a tym samym zapewnienie studentom możliwie najwyższych standardów kształcenia, jak również stworzenie im środowiska naukowego spełniającego normy europejskie. Realizacja założeń Programu Erasmus Plus ma na celu dalsze umacnianie i rozwijanie współpracy międzynarodowej z ośrodkami akademickimi w całej Europie, jak również z instytucjami branży turystycznej. Oczekiwanym efektem tych działań jest wszechstronny rozwój osobisty, kulturalny i naukowy studentów, jak również maksymalizacja ich szans na współczesnym rynku pracy.

Jednym z najważniejszych elementów misji naszej uczelni jest zapewnienie spójności programów i warunków kształcenia z normami obowiązującymi w Europie. W tym duchu uczelnia realizuje swój udział w programie Erasmus Plus, w pełni respektując postanowienia karty ECHE 2014-2020.

W celu umożliwienia studentom i pracownikom realizacji programów mobilności uczelnia pielęgnuje dotychczasowe, jak również nawiązuje nowe kontakty z uczelniami partnerskimi. W roku akademickim 2014/2015 uczelnia prowadziła współpracę z czterema ośrodkami akademickimi: University of Granada, University of Girona, University of Debrecen oraz University of Innsbruck.  Partnerem uczelni jest również Dom Kultury Polskiej w Wilnie. Uczelnia współpracuje ponadto z organizatorami praktyk zawodowych w branży turystycznej, dzięki czemu studenci realizują programy praktyk w dynamicznych ośrodkach turystycznych za granicą. W roku akademickim 2014/2015 uczelnia zorganizowała wyjazdy studentów oraz pracowników w ramach programu Erasmus Plus. Poniżej podano wykaz zrealizowanych mobilności:

-        wyjazd X studentów w ramach kategorii SMS: University of Debrecen, University
of Girona;

-        wyjazd X studentów w ramach kategorii SMP: praktyka w hotelach na terenie Hiszpanii i Francji;

-        wyjazd szkoleniowy X pracowników w ramach kategorii STT do instytucji: University of Granada, University of Girona, University of Innsbruck, University
of Debrecen, Dom Kultury Polskiej w Wilnie.

Uczelnia zrealizowała wszystkie mobilności przewidziane w umowie finansowej z Narodową Agencją. Jest to wyraźny postęp w rozwoju uczelni, która po raz pierwszy zorganizowała
i przeprowadziła mobilności w tak wysokiej liczbie.

C.

Celem każdego obiektywnego badania jest przedstawienie twardych danych, zalet i wad jakiegoś programu lub projektu. Celem takiego badania nie ma być pochwała analizowanej rzeczy, lecz rzetelna ocena wartości badanego zjawiska. To był też nasz cel: dążyć do wniosków uczciwych, takich, które wskazałyby także słabe strony programu, rzeczy do poprawy – w przyszłości lub przy okazji realizowania podobnych programów. A jednak... otrzymaliśmy w pełni, by nie rzec: wyłącznie, pozytywną ocenę programu, zero wskazań na słabe strony bądź wady.

Do moich obowiązków dydaktycznych należą zajęcia ze studentami (m.in. z geodezji
i kartografii, rysunku technicznego), wykłady w języku angielskim dla studentów oraz topograficzne i geodezyjne szkolenia terenowe. Natomiast w pracy naukowej skupiam się na badaniach z zakresu kartografii i systemów informacji geograficznej. 

Biuro tłumaczeń z certyfikatem ISO

Zdarzają się Zleceniodawcy, którzy od biura tłumaczeń wymagają różnego rodzaju certyfikatów. Jednym z nich może być norma ISO 9001 dotycząca systemu zarządzania jakością lub poświadczenie spełniania wymagań stawianych przez normę dotyczącą tłumaczeń PN-EN 15038.

Norma ISO 9001 obejmuje 8 zasad jakości:

1. zorientowanie na klienta (pozycja organizacji na rynku jest zależna od jej klientów);
2. przywództwo (kierownictwo organizacji wypracowuje kierunki jego rozwoju);
3. zaangażowanie ludzi (najcenniejszym dobrem organizacji są ludzie);
4. podejście procesowe (skuteczność i efektywność organizacji zależą w głównej mierze od jakości realizowanych w niej procesów. Bardzo dobre wsparcie w identyfikowaniu procesów: model APQC, dokładnie opisany w książce "Modelowanie organizacji procesowej" pod redakcją J. Auksztola i M. Chomuszko);
5. systemowe podejście do zarządzania (zarządzanie jakością jest traktowane jako zarządzanie wzajemnie ze sobą powiązanymi procesami);
6. ciągłe doskonalenie (stałym celem organizacji jest ciągłe doskonalenie realizowanych w niej procesów);
7. rzeczowe podejście do podejmowania decyzji (podejmowanie decyzji opiera się na analitycznej, logicznej bądź intuicyjnej analizie wszelkich dostępnych danych i informacji);
8. wzajemne korzyści w stosunkach z dostawcami (tworzenie wzajemnie korzystnych stosunków z dostawcami materiałów i usług stanowi dla organizacji gwarancję wysokiej jakości).

Niezależnie od tego, czy się ten certyfikat posiada czy nie - na pewno warto te zasady stosować.

Teksty próbne dla tłumaczy cz. 4

Prezentujemy kolejne teksty próbne, tym razem z dziedziny: medycyna.

Ile za tryb pilny?

Zamawiający w dwojaki sposób może określić stawkę, jaką Oferent oferuje za różnego rodzaju tryby tłumaczeń, weryfikację czy inne usługi. Najbardziej popularną formą jest bezpośrednie określenie stawki za daną usługę, którą wpisuje się w odpowiednią rubrykę formularza ofertowego. Czasami jednak Zamawiający inaczej podchodzi do takich usług i z góry zakłada, że usługi typu tłumaczenie w trybie pilnym czy ekspresowym obliczane będą jako procentowy dodatek do podstawowej kwoty za stronę tłumaczenia.

W powyższym przykładzie Zamawiający określił, że tryb pilny to zwiększenie o 25% kwoty podstawowej za 1 stronę tłumaczenia, tryb ekspresowy to większa stawka o 50%, natomiast weryfikacja tekstu to 25% stawki podstawowej.

Teksty próbne dla tłumaczy cz. 3

Prezentujemy kolejne teksty próbne, które Zamawiający z branży technicznej oceniał przed dokonaniem wyboru najlepszej oferty:

Kolejne teksty od tego samego Zamawiającego:

Przyjęło się, że stosowanie mostów żeliwnych jest mniej opłacalne od staliwnych, ewentualnie wykonanych ze stali zgrzewnej (stal kuta) lub zespolonych. Środnik blachownicowej podłużnicy, stanowiącej ruszt, połączony jest z poprzecznicą za pomocą kątowników i nitów, przy czym kątowniki te są naginane na kątowniki półek dolnych podłużnic. Górne kątowniki podłużnicy dochodzą tylko do kątowników przytwierdzających jej blachę pionową, a górne pasy podłużnic, znajdujących się z obydwu stron poprzecznicy, są połączone ponad poprzecznicą krótką blachą poziomą, zabezpieczającą poziome nity, łączące profile z poprzecznicami, przed odrywaniem główek nitów. Żebra podłużne łączone są tężnikiem podłużnicowym, a dźwigary tzw. zwiatrowaniem dolnym w przypadku mostów z jazdą dołem. 

W mostach wantowych największe siły koncentrują się w pylonach, na które przekazywane są z cięgien mocowanych za pomocą zakotwień czynnych do pomostu. Łożyska garnkowe rozkładają obciążenia zmienne z pomostu na ławę podłożyskową, a stąd na korpus podpory i fundament pośredni.

   Remont cząstkowy nawierzchni jest zespołem zabiegów technicznych, wykonywanych na bieżąco lub w przypadku natychmiastowych potrzeb naprawczych, związanych z usuwaniem uszkodzeń nawierzchni zagrażających bezpieczeństwu ruchu, jak również obejmuje zabiegi na małych powierzchniach, hamując proces powiększania się powstałych uszkodzeń.

Ze względu na sposób transportu i wbudowania mieszanki, rozróżnia się remonty cząstkowe masą na gorąco przy użyciu termosów, grysami i emulsją przy użyciu specjalistycznego remontera, oraz masą na zimno poprzez układanie ręczne masy workowanej. Wykonując remont masą na gorąco często wbudowuje się mieszankę pochodzącą z mobilnych recyklerów.

Przygotowanie uszkodzonego miejsca do remontu cząstkowego (ubytku, wyboju lub obłamanych krawędzi nawierzchni itp.) należy wykonać bardzo starannie przez:

pionowe obcięcie (najlepiej diamentowymi piłami tarczowymi) krawędzi uszkodzenia na głębokość umożliwiającą wyrównanie jego dna, nadając uszkodzeniu kształt prostej figury geometrycznej np. prostokąta, alternatywnie frezowanie, 

usunięcie luźnych okruchów nawierzchni,

usunięcie wody, doprowadzając uszkodzone miejsce do stanu powietrzno-suchego, dokładne oczyszczenie dna i krawędzi uszkodzonego miejsca luźnych ziarn grysu, żwiru, piasku i pyłu.

Przyjęcia zlecenia w 3 godziny

Najczęstszą formą udzielania zleceń przez Zamawiającego jest kontakt mailowy, czyli wysłanie tekstu do przetłumaczenia mailem. Ale tak naprawdę czas dla biura tłumaczeń biegnie od chwili, w której potwierdzi ono przyjęcie zlecenia.

Jak widać są Zleceniodawcy, dla których czas potwierdzenia przyjęcia zlecenia nie może być dłuższy niż 3 godziny. A startując w przetargu trzeba określić deklarowany czas reakcji - czyli potwierdzenia przyjęcia zlecenia. Inny przykład: